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    山丘上的約會說課稿:山丘上的約會教案

    來源:雨月範文網 時間:2019-08-03 點擊:

      《山丘上的約會》說課稿

      

      中一班 李黎

      

      一、設計意圖:

      

      《山丘上的約會》屬于故事類讀本,作為筆友的鹭鸶鳥和青蛙分别對未見面的筆友有着自己的期望,一種期待與現實之間的差異搭建了整個故事的情節發展背景,

      

      結合尊重尊重幼兒興趣、滿足幼兒需要的思想,我為孩子提供自由、寬松、的語言環境,鼓勵幼兒仔細觀察,大膽想象,清楚地表達自己的想法和感受,嘗試推理,發展語言表達能力和思維能力。

      

      二、 說目标:

      

      根據我班幼兒年齡特點及實際情況,我确定了情感、能力、認知、等方面的目标。

      

      活動目标:

      

      1、通過觀察畫面細節,嘗試推理故事情節。

      

      2、能夠合理想象,願意大膽表達自己的想法。

      

      3、體驗閱讀的快樂,培養閱讀興趣。

      

      三、說重難點:

      

      活動重難點在于讓幼兒理解故事情節發展與人物特點的關系。

      

      四、說教學準備:

      

      故事動畫DVD,教學大書

      

      五、說教法:

      

      在活動中我的定位是一個參與者,我希望和孩子共同觀察、發現、讨論、表達。所以在教學過程中我采用了以下幾種教法

      

      1.引導觀察法:引導幼兒觀察封面和扉頁,讓幼兒獲悉故事人物、時間及地點。觀察書中鹭鸶鳥與青蛙動作和表情,讓幼兒身臨其境地理解兩位主人公,從期待到失望,再到回複平靜的情緒變化。

      

      2.有效提問法:在本次閱讀活動中,主要采用猜想式,啟發式及遞進式這幾種提問方法,引導幼兒從多角度、多方位思考問題,真正有效地進行閱讀。

      

      六、說學法:

      

      綱要中指出:發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、并能得到積極應答的環境。讓幼兒成為活動的主體,在輕松的氛圍中獲得知識,我主要采用了:

      

      1.動靜交替法:在活動過程中,讓幼兒模仿鹭鸶鳥和青蛙的表情和動作,動靜交替,讓幼兒更好地理解故事情節發展與人物特點的關系。

      

      2.觀察發現法:根據老師提出的問題,幼兒思考尋找答案,發現答案,從而提高幼兒在閱讀中的自主性,體驗閱讀帶來的成就感。

      

      2、講述法:幼兒觀察後大膽、清楚的講述自己的觀點。

      

      七、說教學過程:略