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    【大班語言教案反思】大班教學反思20篇簡短

    來源:雨月範文網 時間:2019-08-03 點擊:

      大班語言教案反思(一)

      教學目标:

      1、自由,流利的朗讀詩歌。

      2、讓學生明白自己的事情自己做,說一說,哪些事情自己做。3、認識四個生字“自、己、東、西”。

      教學重點:

      看圖說話

      教學難點:

      認識四個生字“自、己、東、西”

      教學準備:

      識字課本,字卡,遊戲用具

      教學過程:

      一、活動導入

      1、課前準備。每周一首。

      2、師生問好。小朋友們,小朋友早上好。

      3、課文導入

      老師:今天上課之前呀,鄭老師要跟你們分享一件神秘的事情。昨晚有隻小花貓跑到我們學前四班睡着了,我們一起把它叫醒好不好。

      叮鈴鈴叮鈴鈴,誰醒了。(小花貓)。小花貓醒了會做什麼事情呢?你們想不想知道?

      小花貓把它做的事情記錄下來藏在了我們課本的第30頁,我們一起來看看小花貓都做了什麼事情。

      二、學習兒歌

      老師:小朋友們,請翻開課本第30頁,仔細聽老師讀一讀,看看小花貓都會做哪些事情了。

      老師:認真觀察書上的圖片,你看到了什麼?小花貓在做什麼事情?

      (小花貓自己穿衣服,吃早餐,去學校。)

      老師:聰明的小朋友迅速打開大腦,說一說小花貓還會做哪些事情?

      (掃地、疊被子、幫助媽媽洗菜。引導:師做動作,學生看着說)

      老師:小花貓變得可真厲害,我們一起來向她學習吧。師領讀,生跟讀(帶動作)。第2遍,拍手鼓讀。

      老師:生齊讀。(讀書了,小手指着)

      老師:小花貓會做的事情可真多,可是鄭老師覺得我們學前四班的小朋友也很了不起。你們在家或是在學校都做了哪些事情,跟大家分享。(要針對孩子們的發言一一講評)指名說。分組讀,獎勵。

      老師:所以我們知道了,不管在家還是在學校,自己的衣服自己穿,自己的作業自己做,自己的事情自己做。

      老師:小花貓知道我們會做這麼多事情,很開心的邀請我們到它家裡去玩。可是呀,小花貓家有一個習慣,每次有客人來它都會放鞭炮來迎接客人們。

      三、學習生字

      1、老師:小花貓買了四個大鞭炮來迎接我們的到來,而且呀。每個鞭炮放出來的聲音都不一樣。我們一起來聽聽。

      2、依次出示自、己、東、西四個字卡。師帶讀,生跟讀。

      四、識字遊戲,放鞭炮

      老師:1節日到 2這是什麼炮

      學生:1放鞭炮 2這是自,自自自

      老師:齊讀,小組讀,齊讀。

      五、給生字找朋友

      1、每個鞭炮放出來的聲音都那麼有精神。可是鞭炮太孤單了,我們給鞭炮找找朋友。

      誰來給“自”找朋友。(自己,自覺,自然)

      誰來給“己”找朋友。(知己,自己)

      誰來給“東”找朋友。(東邊,東方,東西)

      誰來給“西”找朋友。(西邊,西方,西紅柿)

      2、出示最好的朋友。自信(聯系校訓)、自己、東邊、西邊。

      3、齊讀。

      六、準備回家。

      1、老師:鞭炮也放了,朋友也找了,我們準備開火車開回家了。

      2、火車火車哪裡開,火車火車這裡開。讀生字,詞語。

      3、老師:火車開啊開,開回到了我們的課文裡。我們一起把生字送回家。在兒歌裡找到今天的生字寶寶,用鉛筆圈出來。

      七、總結,課後小任務

      老師:今天我們學習了詩歌《自己的事情自己做》,還認識了四個生字(生:自、己、東、西)。要把他們牢牢記在心裡。下節課我們一起回來分享,你們回家都做了哪些事情。

      教學反思:

      優點:整個教學環節井然有序。兩大目标:流利的朗讀兒歌,認識四個生字自、己、東、西。教學目标完成。課堂把控漸漸成型,面對課堂小插曲,能夠換成鼓勵為主的改正方式,是自己把控課堂的一種進步。針對學生的每一句發言,都給予一定的鼓勵和簡評,激發學生的積極性。環節的過渡自然,思路清晰。自己的教态溫和,語調高低起伏錯落有緻。是一次有着進步的公開課。

      不足:針對幼兒課堂,自己的語言使用還不夠兒化,有待加強。時間安排上合理性有待提高。學習兒歌的朗讀時間上稍微有些短暫。對于幼兒課堂,不能多次使用同一口号“請坐端”,可換成:“我想請坐姿最端正的小朋友來回答我的問題”或者“我喜歡這樣坐的小朋友”,适應語言應該更傾向于鼓勵性。争取下次取得更大的進步。

      大班語言教案反思(二)

      一、活動目标:

      1、大膽地講述自己的名字以及名字背後的小故事,學習用"我的名字在第幾行、第幾個,我叫xxx"的句式完整表述。

      2、學習書寫自己的名字,感受自己名字的獨特。

      二、活動準備:

      1、幼兒事先向爸爸媽媽了解自己名字的寫法、含義以及取名字時的小故事。

      2、幼兒沒人一張紙、一支筆。

      3、幼兒用書12~13頁。

      三、活動重點:大膽地講述自己的名字以及名字背後的小故事。

      四、活動難點:學習用"我的名字在第幾行、第幾個,我叫xxx"的句式完整表述。

      五、活動過程:

      1、尋找自己的名字。

      (1)将幼兒的名字排成四排做成表格顯示在熒屏上,并且用數字做好行和列的标記。

      (2)請你們猜一猜這些寫滿字的表格上寫得時這麼?引導幼兒觀察。

      (3)你能找到自己的名字在那裡嗎?引導幼兒數數自己的名字在第幾行?第幾個?

      (4)幼兒尋找,互相說說自己的名字在第幾行、(www.fwsir.com)第幾個、叫什麼。

      (5)集體交流,一開火車的形式引導幼兒用"我的名字在第幾行、第幾個、我叫xxx得到句式來介紹自己的名字和位置。

      2、說說我的小名。

      (1)你還有其他名字嗎?你有小名嗎?誰會叫你的小名?引導幼兒互相說說關于自己小名的情況。

      (2)大家教你小名的時候你有什麼感覺?引導幼兒說說自己的感覺。

      3、交流:"我的名字"的故事。

      (1)有一個偉大的作家叫"錢鐘書",你知道他的名字是怎麼來的嗎?

      (2)結合幼兒用書,教師講述故事,幼兒欣賞。

      (3)為什麼爸爸媽媽給錢鐘書取名叫"鐘書"呢?

      (4)你的名字有什麼故事嗎?引導幼兒相互說說自己名字的故事。

      (5)集體交流自己名字的故事。

      (6)教師總結:我們每一個人都有一個非常獨特的名字,每一個名字都有一定含義,寄寓了爸爸媽媽對我們的期望和美好的祝願。

      4、我會簽我的名字。

      (1)小朋友會寫自己的名字嗎?請大家寫寫自己的名字。

      (2)幼兒學寫自己的名字。

      (3)出示簽名薄,幼兒逐一在簽名薄上簽名,相互欣賞自己"寫"的名字。

      六、活動反思:

      活動前,我讓家長與孩子談一談孩子名字的含義和故事,活動中引導幼兒通過觀察比較、大膽交流表達,了解自己名字的與衆不同以及家長對自己的期望。

      活動時。首先,我們從外形感知"我和别人不一樣",符合幼兒的認知水平,孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細微發現了每個人身體的不同,既是對幼兒觀察能力更進一步的培養,也有利于幼兒感受個體的多樣性。當幼兒在教師的引導下,發現了平時未注意到的某些特征時,他們會顯得興奮和好奇,這種學習的積極性将成為他們繼續探索的動力。有的孩子在探索中發現我們的名字也是不同的,名字也是區别他人的一個方面,但對于自己的名字的獨特性和含義幼兒了解的還是比較少的,所以我為孩子提供了一個認識名字的機會。

      大班語言教案反思(三)

      教學經驗:

      1、能根據幼兒的興趣生成教育活動,使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。

      2、提供了良好的質疑環境,用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問,踴躍釋疑。改變了傳統的教師講,幼兒聽的模式。一句“你提的真好!”大大增強了幼兒提問的信心;一句“大家說的真好!”進一步提高了幼兒釋疑的興趣。

      3、為幼兒提供了運用語言的機會。在幼兒進行仿編前,采用小組或三三兩兩自由讨論的方式,讓每個幼兒都有說話的機會,他們說話的願望得到了滿足。

      4、綜合藝術,照顧全體,使人人都能參與想象、講述活動。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的内容畫出來,活動後便于幼兒再次交流。

      設計意圖:

      在“秋天的童話” 主題活動中,我帶領幼兒外出散步,一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣,有的幼兒撿起樹葉當扇子扇,有的幼兒說:“我要把樹葉帶回去送給姐姐,讓她夾在書裡當書簽。”有的幼兒幹脆把樹葉丢進河裡,興奮的說:“你們看,樹葉小船。”原來,樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力,而散文詩“落葉”文雖短小,卻充滿趣味,想象力豐富而美麗、動态感強。通過欣賞教學,可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重複,也是仿編的好教材,于是我設計了以下活動。

      活動目标:

      1、理解散文詩的内容,激發欣賞散文詩的興趣,感受作品優美的意境。

      2、能參照原作品進行聯想、仿編。

      3、大膽質疑,積極解難。

      活動準備

      1、圖片四張(大班上冊15号挂圖);

      2、配樂朗誦錄音磁帶,錄音機;

      3、已學過歌曲《秋葉兒》;

      4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙,油畫棒。

      活動過程

      (一)全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》,引出課題。

      師:小朋友,你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪裡去了嗎?

      幼:飄到小河裡。

      幼:飄到馬路上、飄到花園裡。

      幼:秋葉兒還會飄到房頂上。

      幼:樹葉飄到草地上

      師:秋葉兒飄到的地方可真多,今天,老師要請你們來欣賞一首散文詩,題目叫《落葉》,聽聽看在這首散文詩裡,這些美麗的秋葉都落到哪裡去了,好嗎?

      (二)欣賞散文,理解散文内容。

      1、 教師有表情地朗誦散文詩一遍。

      師:散文詩聽完了,散文詩說樹葉都落到哪裡去了?

      幼:樹葉落到了院子裡。

      幼:樹葉落到了小河裡,還落到了溝裡。

      幼:樹葉落到地上,被小蟲當成了家。

      2、教師配以圖片再次朗誦散文詩一遍,并組織幼兒一起讨論幼兒自己提出的問題。

      小朋友說得真好,下面,老師再來朗誦一遍散文詩,這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子裡,待會兒讓我們一起來讨論。

      師:散文詩聽完了,你有什麼不懂的嗎?

      幼:樹葉落到溝裡,為什麼螞蟻會把它當作小船呢?

      幼:因為那是條臭水溝。

      幼:不是,臭水溝小螞蟻就不會去了。

      幼:因為溝裡有水,小螞蟻過不去就把樹葉當作小船劃過去。

      師:對有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎?

      幼:小魚遊過來,把它當作小傘?

      師:哪個小朋友知道這句話的意思?

      幼:小魚遊到樹葉下,就像 “搶”了一把傘。

      師;是撐了一把傘,對嗎?

      幼:嗯。

      幼:老師,樹葉落到院子裡,小燕子看見了,為什麼說來信了?

      師:隘,提的很好,那哪個小朋友知道為什麼呀?

      幼:樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

      師:為什麼呢?

      幼:因為秋天天氣冷了樹葉就會落下來。

      師:大家說的真好,許多樹葉從樹上落下來,就是秋天來到了,小燕子一看到落葉,就像看到寫着秋天來到的信一樣,所以小燕子會說“來信了。”

      幼:那為什麼小燕子會說催我們到南方去呢?

      幼:因為南方比較暖和,小燕子喜歡住在暖和的地方。

      幼:對,媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方,因為那裡有他愛吃的蟲子,就不會被餓死,也不會被凍死。到春天天氣暖和了,小燕子還會飛回來的。

      師:小朋友說的都很好,那誰知道散文詩裡為什麼說“催”我們到南方去呢?

      幼:催就是叫小燕子快點去南方。

      幼:對,小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。

      幼:就會被凍死。

      3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。

      我們小朋友今天可真聰明,解決了這麼多的問題,下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。

      (三)教師作仿編的示範,少數幼兒試編。

      散文詩裡的樹葉落到了地上、溝裡、河裡、院子裡,被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了,并且把它們當作了屋子、小船、小傘、信,那請你想一想,樹葉還會落到哪裡,會被誰看見,把它當作什麼呢?

      引導幼兒相互讨論後仿編。

      幼:樹葉落到院子裡,小螞蟻看見了,把它當作被子。

      幼:樹葉落到草地上,小白兔看見了,把它當作扇子。

      幼:樹葉落到地上,小蟲看見了,把它當作餅幹。

      幼:樹葉落到汽車上,小鳥看見了,把它當作降落傘。

      師:小朋友想想,除了燕子天冷了會飛到南方去,還有誰也要非到南方過冬的?

      幼:大雁。

      幼:樹葉落到地上,大雁看見了說:來信了,催我們到南方去。

      (四)結束活動。

      小朋友都說得真好,下面,我們來把你仿編的詩畫出來然後再講給大家聽好嗎?幼兒

      在落葉圖上添畫,邊畫邊作仿編詩句的練習。教師巡回觀察,可聽聽個别幼兒仿編的詩句。課後引導幼兒相互講述。

      《落葉》反思:

      活動《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由于最近都在上有關樹葉的主題活動,小朋友們對身邊的落葉都很熟悉,所以孩子們對活動比較感興趣。特别是最後的仿編詩歌,我發現孩子們對周圍事物的觀察很仔細,袁帥說:“樹葉落在草地上,七星瓢蟲爬過來,躺在上面,把它當做搖籃。”、汪涵說:“樹葉落在草地上,小豬拿起來,把它當做扇子。”等等,小朋友好象對仿編詩歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌裡,小朋友聽到是自己編的句子,都非常興奮,編的就更起勁了。

      雖說到最後活動将近半個小時,但時間好象還是太短。于是,我就請小朋友活動後找個好朋友一起編,或編給老師聽。活動後我想,孩子對仿編詩歌的興趣這麼高,何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來,再編成新的詩歌,貼在班級裡,孩子們肯定會更開心的。