• 範文大全
  • 公文寫作
  • 工作總結
  • 工作報告
  • 醫院總結
  • 合同範文
  • 黨團範文
  • 心得體會
  • 講話稿
  • 安全管理
  • 廣播稿
  • 條據書信
  • 優秀作文
  • 口号大全
  • 簡曆範文
  • 應急預案
  • 經典範文
  • 入黨志願書
  • 感恩演講
  • 您現在的位置:雨月範文網 > 合同範文 > 正文

    幼兒園語言說課稿大全【幼兒園優秀語言說課稿】

    來源:雨月範文網 時間:2019-08-03 點擊:

    幼兒園優秀語言說課稿

      

      小小班語言活動說課稿:想媽媽

      

      一、說教材

      

      《想媽媽》是老教材小托班上學期中的一個教學活動。

      

      現在的家庭中一般都是獨生孩子,父母長輩都非常的疼愛。由于父母大多在外工作,減少了與孩子在一起的時間,為了彌補孩子會買一些玩具當禮物送給孩子,但是那種父母親與孩子之間的親情一直連接着父母與孩子,使得孩子經常想起工作在外的父母。這首兒歌就是描寫了這樣的一個情景:寶寶在家一個人,想媽媽時抓起來旁邊的積木,學着平時打人打電話的樣子給媽媽打電話,讓媽媽快點回家。本首兒歌内容短小,語言淺顯,通俗易懂,在字句中充分的體現了寶寶對媽媽的思念。

      

      二、說目标

      

      本次活動靈活性強,不受時間、季節、環境的限制,根據幼兒的年齡特點和現有水平,我确立本次活動的目标為:

      

      1、據畫面理解兒歌内容,學念兒歌。

      

      2、通過念兒歌表達自己對媽媽的情感。

      

      三、說重難點及活動準備

      

      為了更好的完成活動教學目标,把活動的重點定為:說“抓起積木當電話:媽媽、媽媽,快點回家”。

      

      《綱要》指出,幼兒語言的發展與經驗等密切相關,因此我們讓幼兒在原有語言經驗基礎上來學說語言“抓起積木當電話:媽媽、媽媽,快點回家”。活動的難點為:引導幼兒用動作來表達對媽媽的思念之情。

      

      為了更好的服務于本次活動:我的準備如下:玩具電話機、積木、挂圖。對于托班幼兒來說,由于生活經驗相對較少,因此他們的想像力也受到了一定的局限,在活動中讓幼兒把積木當成電話能幫助幼兒理解兒歌内容。

      

      四、說教法

      

      1、遊戲法:遊戲是幼兒最喜歡的活動,是引導幼兒主動學習的重要方式,能夠給幼兒帶來許多樂趣。托班的幼兒年齡小經驗缺乏好模仿,所以在活動中處采用模仿遊戲:抓積木當電話,(教案 www.fwsir.com) 在遊戲中使幼兒自然的理解兒歌内容。

      

      2、談話法:所謂談話法,就是圍繞活動内容,通過教師提問,引導幼兒回答的一種方法。由于幼兒年齡小,經驗少,就通過以教師為主,幼兒為輔的談話,調動幼兒已有的經驗,通過師幼之間的談話、讨論,達成共識完成教育目标。

      

      五、說教學程序

      

      本活動是一個綜合活動,包含社會領域、語言領域的内容。我采用師生讨論——圖片導入——遊戲“打電話”——學習兒歌——《好媽媽》歌曲結尾的教學流程,逐步深入,環環相扣,自然達成教育目标。

      

      (一)激發興趣

      

      “興趣是最好的老師“,在活動一開始,我就給幼兒創設了一個自由寬松的活動環境,“小朋友,今天誰沒有來啊?她為什麼沒有來呢?原來她生病在家休息呢!”接着出示電話機以打個電話給她引出來課題。從形式和内容上都吸引了孩子。因為幼兒以無意注意為主,有意注意才開始萌芽,簡明的導語直接切入主題,出示的電話機,旨在引起幼兒的無意注意,培養幼兒的有意注意。

      

      (二)圖片導入

      

      設計這一各環節,主要是為了讓幼兒通過觀察畫面初步理解兒歌内容,并把“抓起積木當電話:媽媽、媽媽,快點回家”這一語言重難點前置,通過相應動作表演來鞏固理解兒歌内容。教育不能通過灌輸來進行,必須通過幼兒自己的活動來進行,遊戲能引發幼兒的興趣,而興趣是孩子最好的老師。

      

      (三)欣賞詩歌

      

      将幼兒已獲得的知識經驗用詩歌的語言表達出來,詩歌語言簡單,節奏明快,幼兒易懂易讀,在詩歌欣賞2遍之後,采用師生問答的方法,加深幼兒對兒歌的記憶。

      

      (四)結束活動

      

      以一首《好媽媽》作為活動的結尾,既和活動相呼應,又能再一次引發幼兒的興趣,使孩子在快樂中結束活動。

      

      中班語言說課稿:秋天的顔色

      

      一、說教材:

      

      綱要中指出:“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”《秋天的顔色》是一首契合該季節的優美的詩歌。

      

      中班幼兒有了一定的生活經驗,在秋景迷人的季節裡,孩子們運用自己的感觀發現秋天的變化,親身體驗、感知美麗、豐富的色彩藏在哪裡,在他們平時的觀察中,逐步體驗到是秋天使大自然變得更加的美麗,并感受到秋天是多姿多彩的。正是這樣的生活經驗,為本次的活動做了很好的鋪墊。為此我設計了以下幾點目标:

      

      1、理解詩歌内容,學習有感情地朗誦詩歌。感受詩歌中表現出的秋天景色之美。

      

      2、能根據詩歌的句式結構進行仿編,大膽地朗誦仿編的詩歌。

      

      其中的重難點是讓幼兒知道秋天是美麗多彩的。

      

      為了順利完成以上教學目标,我也做了相應的準備:

      

      幼兒在成人的幫助下觀察秋天,尋找秋天的顔色并做記錄,便于教師了解幼兒的知識儲備,做活動前的準備。

      

      二、說教法:

      

      新《綱要》中指出:“教師成為學習活動的支持者、合作者、引導者”。活動中,應力求形成“合作探究式”的師生互動,因此,活動除了教師以飽滿的情緒感染孩子,以啟發式的提問引導孩子,還采取适宜的方法組織教學

    [1][2][3][4][5][6][7]下一頁